【金师工程】金师论坛——建构核心素养导向的新教学

建构核心素养

导向的新教学

对于“问题”的研究一直是金门路小学教学研究的重点。学校每间教室的“问题墙”是孩子们提出各种学科问题的小天地，也是每堂课学习起始的地方。“一切学习始于问题”，一学期来，老师们从各种“问题”出发，追寻着学生们自主学习的脚步，论坛上，老师们结合课标学习和现任教年级学生的实际、需求或存在的问题，阐述了自己平日指导学生提出问题、解决问题，引导学生深度学习、培养学生自主学习能力的实践探索，展现了开展“问题驱动的教与学”的研究历程。

2022年版《义务教育课程方案》指出，要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。本学期，各教研组均开展了基于任教学科的跨学科主题活动，老师们结合实践，分享了培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题能力的方法。

本学期，老师们还依托智慧教育平台和数字技术赋能教学，积极探索数字化“助教”“助学”校本模式。老师们结合自己的教学实践，阐述了自己是如何从教育的问题出发，从未来的需求出发，让技术服务教学和师生发展的。

李德林教授认真聆听了所有教研组的发言，并给予了积极的评价。李教授认为，金门路小学教学研究的点抓得非常明确，不仅找到了课程改革的生长点，且具有金门路小学的特色，老师们用教学语言描述了教学经历，用课程语言来表述日常的教学生活，体现了教学学术。李教授还为下一步学校教学研究的重点提出了有效建议，他鼓励老师们抓住“问题驱动的教与学”这个研究点，深研课标，打开课程视野，将课程意识转化为教学行为，将核心素养的培育落实到每一节课中，让学生会问、真问，培育具有金点子的小金童。

虽然天气寒冷，金门的报告厅里却暖意融融，那是老师们研究的热情，更是李教授对老师们的激励评价。

过往皆序章，未来皆可盼。时光的脚步带领全体金门人走过了一个又忙碌而又充实的学期，今后在教学研究道路上，全体金门人将以饱满的热情、坚实有力的步伐，不断实践与创新，努力建构以核心素养为导向的新教学，共同谱写金门更美好的篇章!